Свобода учиться. Роджерс К.

Последняя книга Роджерса, написанная в соавторстве и Фрейбергом посвящена проблемам современного образования и адресована психологам, педагогам и родителям. По мнению Рождерса, одним из основных недостатков традиционной системы образования являются искаженные и фиксированные отношения учителя и ученика, в которых роль преподавателя несоизмеримо завышена по сравнению с ролью ученика. Традиционное обучение — принудительное, подчиненное правилам, запрещающее личную инициативу, не принимающее самобытность ученика, контролирующее и оценивающее — медленно и методично убивает врожденную любознательность ребенка и учит его стремиться не к знанию, а к оценке, вызывая в целом негативное отношение к учебе и школе в целом. Альтернативой традиционному образованию, как верит Роджерс, должно стать обучение, построенное на принципах межличностных отношений открытых им в психотерапии и имеющих общечеловеческий и универсальный характер. В таком обучении учитель выступает не как руководитель, а как соратник, создающий своим ученикам благоприятные условия для самостоятельного и осмысленного учения, стимулирующий их любознательность, поддерживающий творческую инициативу учеников. Проблема, поднимаемая в этой книге, поистине универсальна, и найдет оклик практически в каждом, кто на собственном опыте столкнулся с давлением традиционной системы образования, и желает, чтобы его ребенок, в свою очередь, сумел сохранить в стенах школы свою природную любознательность и укрепить дальнейший интерес к познанию.