Свобода вчитися. Роджерс К.

Остання книжка Роджерса, написана в співавторстві і Фрейбергом присвячена проблемам сучасної освіти і адресована психологам, педагогам та батькам. На думку Рождерса, одним з основних недоліків традиційної системи освіти є спотворені і фіксовані відносини вчителя і учня, в яких роль викладача непомірно завищена порівняно з роллю учня. Традиційне навчання — примусове, підпорядковане правилам, що забороняє особисту ініціативу, не приймає самобутність учня, контролює і оцінює — повільно і методично вбиває вроджену допитливість дитини і вчить його прагнути не до знань, а до оцінки, викликаючи в цілому негативне ставлення до навчання та школи в цілому. Альтернативою традиційної освіти, як вірить Роджерс, повинно стати навчання, побудоване на засадах міжособистісних відносин відкритих їм в психотерапії і мають загальнолюдський і універсальний характер. У такому навчанні вчитель виступає не як керівник, а як соратник, створює своїм учням сприятливі умови для самостійного й осмисленого навчання, що стимулює їх допитливість, підтримує творчу ініціативу учнів. Проблема, що піднімається в цій книзі, воістину універсальна, і знайде оклик практично в кожному, хто на власному досвіді зіткнувся з тиском традиційної системи освіти, і бажає, щоб його дитина, у свою чергу, зумів зберегти в стінах школи свою природну допитливість і зміцнити подальший інтерес до пізнання.