Карточки визуальной поддержки индивидуальные DyvoGra

Что такое карточки визуальной поддержки процесса обучения

Это поддержка процесса обучения с помощью карточек с изображениями. Люди с особенностями развития интеллекта, с расстройствами спектра аутизма, речевыми нарушениями и другими особыми образовательными потребностями легче воспринимают зрительную информацию, чем задания на слух. Увидев изображение, ученики легче удерживают и понимают информацию.

Визуальной поддержкой могут быть изображения, предметы, жестовый язык или текстовые подсказки. Карточки визуальной поддержки процесса обучения делают учебный день понятным и последовательным.

В состав набора входит:

66 карточек размером 4,5х4,5 см. Каждая карточка имеет липучку на обороте.

Пластиковый планшет - 21х8 см с липучками.
Для чего предназначен набор карточек визуальной поддержки?

Карточки визуальной поддержки с пиктограммами "ДивоГра" можно использовать как в школе, так и дома, чтобы помочь ребенку сообщить о своих потребностях, понять последовательность действий на занятиях с родителями или логопедом. Главной целью использование набора визуальной поддержки является формирование и использование в повседневной жизни алгоритмов к различным воздействиям. По таким последовательным алгоритмам ребенок может создать собственный распорядок действий, понять планирование, предложенное взрослыми, построить собственные короткие фразы для общения. Набор визуальной поддержки не ставит целью научить ребенка строить и грамматически согласовывать предложения, однако помогает детям понимать друг друга и эффективно общаться, имея любой уровень развития речевых навыков.

Как начать работу с набором

В начале работы важно уделить внимание знакомству с каждой отдельной карточкой. Помните о том, что ребенок не может запомнить и усвоить за один раз более 5 карточек. Если ваш ребенок запоминает максимум по 2-3 карточки за один раз, не волнуйтесь, продолжайте работать в его темпе. Это даст более долговременный эффект и поддержит мотивацию ребенка к дальнейшей работе.

В процессе знакомства с карточками важно выбирать слова, которые можно сочетать между собой в словосочетания или короткие фразы. Например, "Я хочу есть" или "Я устал". Так ребенку будет легче применять карточки и выученные слова на практике в повседневной жизни, что обязательно положительно отразится на изучении материала. Если же давать слова по порядку или разделив их на группы по лексическим единицам, - это будет значительно тормозить процесс применения новых слов или символов в речи ребенка.