Зміст
Вступ
Розділ 1. Використання прийомів моделювання у практиці роботи зі старшими дошкільниками
1.1. Схематизація та моделювання як прийом розвитку мовлення
1.2. Прийоми роботи з казкою
1.3. Ігри з казкою як прийом мотивації в роботі з дитиною над системним аналізом сюжету
1.4. Моделювання казкового сюжету з використанням карт в.я. проппа
1.5. Мнемоквадраты, мнемодорожки і мнемотаблицы як прийом розвитку зв'язного мовлення дитини
1.6. Лексико-семантичні вправи як прийом у роботі з синонімами
1.7. Робота з закритою картиною (схованим предметом) як методичний прийом для розвитку мовлення дитини
1.8. Прийоми фантазування при навчанні дитини рідної мови
1.9. Навчання дитини складання зв'язних текстів фантастичного змісту
1.10. Дидактичний синквейн як прийом навчання мови та розвитку мовлення
1.11. Використання лимериков в роботі з дитиною старшого дошкільного віку
Розділ 2. Завдання для самоконтролю
2.1. Діагностика мовного розвитку дитини, усвідомленості сприйняття і використання нею мови
2.2. Визначення рівня словникового запасу дитини та здатності до використання їм у своїй промові засвоєної лексики рідної мови
2.3. Виявлення ступеня освоєння дитиною граматичного ладу мовлення
2.4. Визначення рівня умінь щодо складання текстів фантастичного плану
Розділ 3. Додатковий стимулюючий матеріал
Додаток
